درس آمادگی دفاعی با محور مهارت، فناوری و هویت‌ ملی بازطراحی می‌شود

ایرنا/ معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت توجه به اقتضائات نسل Z و آلفا، گفت: باید جهت‌گیری‌ها و محتوای درس آمادگی دفاعی متناسب با نیازهای نسل جدید، جذاب، مهارتی، تعاملی و مبتنی بر فناوری‌های نوین طراحی شود تا دانش‌آموزان بتوانند ارتباط مؤثرتری با مفاهیم این درس برقرار کنند.

مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: درس آمادگی دفاعی صرفاً یک واحد آموزشی نیست، بلکه بخشی از فرآیند هویت‌بخشی، تربیت اجتماعی و تقویت باورهای ملی و دینی دانش‌آموزان در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم تقویت وجه مهارتی درس آمادگی دفاعی اظهار کرد: جنس این درس مهارتی و عملیاتی است و نباید صرفاً به آموزش‌های نظری محدود شود. نوجوان امروز با آموزش‌های میدانی، شبیه‌سازها، بازی‌های آموزشی، فعالیت‌های عملی، روایت‌گری و تولید محتوا ارتباط بیشتری برقرار می‌کند و لازم است در بازنگری‌های آینده، وزن بخش عملی و مهارتی این درس افزایش یابد.
آذرکیش همچنین بر ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت فناوری‌های نوین و بازی‌سازی آموزشی تأکید کرد و گفت: می‌توان با طراحی بازی‌ها و شبیه‌سازهای آموزشی در موضوعاتی مانند جهت‌یابی، نگهبانی، امداد و مهارت‌های دفاعی، فرآیند یادگیری را برای دانش‌آموزان جذاب‌تر و اثربخش‌تر کرد.
وی با اشاره به شرایط خاص کشور و نحوه اجرای آموزش‌ها و ارزشیابی‌ها افزود: آموزش حضوری همچنان مطلوب اصلی وزارت آموزش و پرورش است؛ چرا که کارکردهای تربیتی مدرسه فراتر از آموزش صرف بوده و مدرسه باید آخرین جایی باشد که تعطیل و نخستین جایی باشد که بازگشایی می‌شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: ارزشیابی بخشی جدایی‌ناپذیر از فرآیند یاددهی ـ یادگیری است و باید متناسب با شرایط استان‌ها، امکانات موجود و اقتضائات محلی، سناریوهای اجرایی متنوع و منعطف طراحی شود.

---

بازار

---

🔹"آخرین خبر" در روبیکا
🔹"آخرین خبر" در ایتا
🔹"آخرین خبر" در بله